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File: 1609850828152.jpg (7.35 KB, 237x250, matematica rasista.jpg)

 No.2228

>Come fai a fare 2+2=3?

 No.2229

Non ho capito, le passo mio marito

 No.2230

Ho provato a rileggerlo diverse volte, sono allibito.

 No.2232

Awoman, fratell*

 No.2233

File: 1609864899576.jpg (77.07 KB, 1024x686, WAT.jpg)


 No.2238

>matematica rasista.jpg
scommetto che sei lo stesso che ha postato
>awoman, fratell*
e direi che, così a occhio, non sei per nulla ossessionato

 No.2241

>>2238
>scommetto che sei lo stesso che ha postato
mi spiace, hai perso.
Alla fine quello ossessionato sembreresti essere proprio tu.
Buffo, no?

https://www.prodigygame.com/main-en/blog/common-core-math-standards/
Comunque questa nuova porcheria petalosa va sotto il nome di common core math.
Avremmo potuto importare la matematica di Singapore che già tanti ottimi risultati ha garantito ma pare che non si possa proprio fare a meno di sabotare il cervello delle prossime generazioni con concetti demenziali creati a misura dei negri.

 No.2244

>>2241
sì ma infatti anon sei meglio te, cazzo ne sanno le migliaia di esperti e addeti ai lavori, è sicuramente una
>porcheria petalosa
fatta proprio da (((loro)))
>a misura dei negri

 No.2245

>>2244
Non farmi tirar fuori le statistiche di QI per asiatici, bianchi e neri, su.
Secondo te è meglio copiare metodi dai più intelligenti o dai più ritardati?
E ho dovuto pure fartici gli esempi perché da solo 'manco ci arrivavi senza esperti di sostegno.

 No.2246

File: 1609892713552.jpg (27.75 KB, 500x374, gnazio.jpg)

I soliti anglocazzoni ai quali si dà fin troppa visibilità

 No.2251

non ho capito

 No.2252

>>2251
Matematica da cretini per cretini

 No.2267

File: 1610211581760.jpg (97.61 KB, 1280x720, gattino.jpg)

Lol ce ne sono diversi di problemi così. Dovrebbe essere una cosa del tipo "pensa fuori dagli schemi" per imparare i rapporti fra i numeri, di per sè non è male.
Il problema è che in quel paese di merda ogni distretto (neanche stato) si fa il suo programma e quelle sono solo delle linee guida nazionali. La cosa divertente è che hai bisogno di una roba del genere perchè le scuole pubbliche non riescono ad insegnare la matematica abbastanza bene e i risultati dei test sono orrendi.
Fatto divertente: una mia amica ha fatto un'esperienza di scambio in Burgerland e in quarta superiore stavano studiando la VIRGOLA.

Video che spiega il nuovo modo di far di conto:
https://www.youtube.com/watch?v=tBkQAxt1JXA

 No.2268

>>2267
>una mia amica ha fatto un'esperienza di scambio in Burgerland
Masochista?

 No.2269

>>2267
>di per sè non è male.
Magari finché fai calcoli semplici, con roba a tre cifre immagino sia abbastanza macchinoso.

 No.2270

>>2268
Onestamente lo avrei fatto anch'io se avessi avuto soldi e possibilità. Finchè sono sei mesi con la sicurezza di tornarmene a casina è una bella esperienza che ti mette davanti la realtà del posto.

 No.2271

>>2269
L'intento mi sembra più insegnarti a pensare e a manipolare i numeri in modo un po' più libero. Come i trucchetti per fare i conti a mente in modo più veloce.

 No.2287

>>2241
Non postare link gore, screanzato.

 No.2288

>>2271
>manipolare i numeri in modo un po' più libero
Ma i numeri non sono liberi, per definizione la matematica è un linguaggio di proposizioni vere, così, 8+5=10 e poi c'è 3, fai solo un gran pastrocchio.

 No.2336

>>2288
Ma io non ho capito perché 8+5=8+(2+3)=(8+2)+3=10+3 e non 8+5=(5+3)+5=(3+5)+5=3+(5+5)=3+10 insomma, signora porcoddio.

 No.2337

>>2336
sai che non si capisce una mazza?lèl

 No.2398

File: 1610365991181.jpg (189.27 KB, 1015x1312, compito8ew.jpg)

Principiante

 No.2433

>>2398
Ahahahah cioè minkya zyo

 No.2438

File: 1610471663437.jpg (58.68 KB, 600x446, schoolprankmapsbh2.jpg)

>>2433
Eh, lo so che fa riderizzimo

 No.2444

>>2337
>anon non conosce la proprietà associativa e commutativa dell'addizione
eh?

 No.2445

>>2444
Si ma non è che puoi usarla per non fare le addizioni.

 No.2448

>>2444
>eh?
Puppa!



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